این
کتاب، که جلد دوم از مجموعه ای دوجلدی به همین نام است، به برنامه درسی مدارس از
منظر خطوط اصلی فلسفه تعلیم و تربیت توجه کرده است. از همین رو، باید آن را
رویکردی فلسفی به برنامه درسی تلقی کرد و تعبیری چون فلسفه برنامه درسی را برای
آن مناسب دانست. در اثر حاضر، با تکیه بر اهداف، مبانی و اصول تعلیم و تربیت، به
نحوی که در مجلد نخست ترسیم شده است، نخست اساس و اهداف برنامه درسی با رویکردی
فلسفی برای دروس مختلف تعیین شده و پس از آن این اصول و اهداف برای سه درس اصلی
تاریخ، علوم و ریاضی به کار گرفته شده است. سپس، با توجه به دو جنبه سنت گرایی
تحولی و واقع گرایی سازه گرایانه، اصول مربوط به محتوا، یادگیری، آموزش و
ارزشیابی درباره هر یک از این دروس تعیین شده است.
ورود / عضویت
دیدگاه شما
نظرات کاربران ( 0 نظر)